Con motivo del Día Internacional de la Tolerancia (16 de diciembre), en el 1º de Primaria hemos realizado una emocionante actividad titulada "Comidistas por el Mundo". Este proyecto ha sido una oportunidad única para que nuestro alumnado descubra la riqueza cultural que nos rodea a través de la gastronomía, promoviendo valores como el respeto y la diversidad.

La participación de las familias

Antes de comenzar la actividad, pedimos la colaboración de las familias. Cada alumno y alumna, con ayuda de sus familiares, eligió un plato típico de un país. El objetivo era que descubrieran la bandera, cómo se prepara, dónde se puede comprar, incluso, en casi todas las ocasiones, que esos platos están integrados en nuestro día a día, que forman parte de nuestra realidad más cercana. ¡Somos diversos en sabores y nos gusta la comida rica!

La dinámica en clase

En el aula, confeccioné una presentación a modo de mapa mundi en el que había pines interactivos donde el alumnado pincharía para explorar la comida del país en cuestión. ¡Cuántas sorpresas! ¡Cuántas risas! 

Cada estudiante recibió su Ficha de Comidistas, diseñada específicamente para esta actividad. En ella, iban registrando:

Nombre del plato

País de origen

Bandera del país (que coloreaban)

Opinión sobre el plato (calificándolo con corazones según cuánto les gustaba).

Resultados y aprendizajes

La actividad no solo permitió al alumnado ampliar su visión del mundo, sino que también se convirtió en un ejercicio práctico para fomentar la tolerancia y la empatía. A través de los sabores, entendieron que cada cultura tiene algo especial que aportar y que las diferencias nos enriquecen como comunidad.

Conclusión: Una experiencia para repetir

"Comidistas por el Mundo" ha sido mucho más que una actividad; ha sido una invitación a descubrir, valorar y respetar la diversidad cultural desde una perspectiva cercana y deliciosa. Nuestro alumnado ha disfrutado aprendiendo, compartiendo y reflexionando sobre la importancia de aceptar y celebrar la diversidad… ¡Sabores a montones! 

Seguiremos construyendo un aula donde la tolerancia y la curiosidad sean ingredientes esenciales en nuestra receta educativa. 

Introducción

En conmemoración del Día Mundial de la Infancia, se llevó a cabo una actividad especial llamada "Super-Anti Niños", diseñada para enseñar a los alumnos de 1º de Primaria sobre los derechos de los niños de una manera interactiva y divertida. La actividad involucró la participación de un adulto disfrazado de villano, cuyo objetivo era "quitar" los derechos fundamentales de los niños. Los alumnos, organizados en equipos, tenían la misión de defender estos derechos y derrotar al villano.

Desarrollo de la Actividad

• Formación de Equipos

1. • Los alumnos se dividieron en cinco equipos, cada uno encargado de defender uno de los cinco derechos fundamentales:

     1. Derecho a la Educación.

     2. Derecho a la atención médica.

     3. Derecho a tener un hogar.

     4. Derecho a la familia.

     5. Derecho a jugar.

   • Cada equipo recibió un escudo que tuvieron que decorar con los motivos del Derecho que tenían que proteger.

• Interacción y Defensa

1. • Los equipos discutieron y resolvieron situaciones hipotéticas en las que sus derechos estaban en peligro, usando sus escudos para "bloquear" los ataques del villano.

   • Los niños demostraron comprensión y cooperación, trabajando juntos para derrotar al villano y restaurar los derechos de la infancia.

• Cierre y Reflexión

1. • Al final, los alumnos reflexionaron sobre la importancia de los derechos de la infancia y cómo pueden defenderlos en su vida diaria.

   • La actividad concluyó con el "derrotado" villano, quien reconoció la fuerza y la unión de los niños en la defensa de sus derechos, terminando con una promesa simbólica de no intentar arrebatar esos derechos nunca más.

Resultados

La actividad fue muy efectiva para:

• Fomentar la comprensión de los derechos de la infancia entre los alumnos.

• Promover el trabajo en equipo y la colaboración.

• Desarrollar habilidades de resolución de problemas en situaciones simuladas.

• Fortalecer la autoestima y la confianza en su capacidad para defender sus derechos.

Esta dinámica no solo proporcionó una experiencia educativa enriquecedora, sino que también hizo que los conceptos abstractos de los derechos de la infancia fueran tangibles y memorables para los niños.

Desarrollo de la Actividad:

1. Introducción:

   • Se inicia con una charla breve sobre la importancia de la diversidad y cómo cada persona puede experimentar el mundo de manera distinta, enfocándose en las dificultades visuales.

   • Se presenta el lema "Todos vemos diferente, pero juntos vemos más allá", explicando que al unir nuestras diferentes perspectivas, podemos enriquecer nuestra comprensión del entorno.

2. Creación de Gafas Especiales:

   • Cada alumno crea sus propias gafas de cartulina con papel transparente de diferentes colores (rojo, azul, verde, amarillo).

   • Se les explica que las gafas simulan cómo podrían ver las personas con ciertas dificultades visuales o cómo pueden cambiar las percepciones a través de filtros.

3. Exploración Sensorial:

   • Los alumnos se colocan las gafas y recorren diferentes estaciones en el aula donde tienen que realizar pequeñas tareas o juegos, como identificar colores, leer textos, escribir en una pizarra "de papel"  o encontrar objetos.

   • Estas actividades les permiten experimentar las limitaciones visuales y reflexionar sobre cómo afecta su percepción.

4. Trabajo en Equipo:

   • Se forman pequeños grupos en los que cada miembro usa gafas de un color diferente.

   • Este ejercicio destaca la importancia de trabajar juntos y valorar las diferentes contribuciones.

5. Reflexión y Debate:

   • Después de la actividad, se reúne a los alumnos para discutir lo que sintieron y aprendieron.

   • Se les anima a compartir cómo fue trabajar con compañeros que "veían" las cosas de manera diferente y qué aprendieron sobre la importancia de la inclusión y la colaboración.

6. Conclusión:

   • Se refuerza el mensaje de que, aunque todos vemos el mundo de maneras diferentes, al unir nuestras perspectivas, podemos lograr una comprensión más completa y solidaria.

   • El alumnado se lleva las gafas a casa como recordatorio con el lema del día para compartir lo aprendido con sus familias.

 Objetivo:

El objetivo de esta actividad es que el alumnado de 1º de Primaria comprenda de manera básica y adaptada qué es la Constitución, así como los derechos y deberes fundamentales. Además, busca fomentar habilidades de expresión oral, trabajo en equipo y el sentido de pertenencia a una comunidad.

Desarrollo:

• Introducción al Concepto de Constitución:

1. • Se comienza explicando de manera sencilla qué es la Constitución, adaptando el lenguaje a los niños. Se puede utilizar un cuento o una narración corta que hable sobre reglas que todos deben seguir para convivir en paz.

   • Se mencionan algunos derechos básicos (como el derecho a la educación, a jugar, a ser cuidados) y algunos deberes (como respetar a los demás, cuidar los materiales, participar en clase).